Cartillas

Esta cartilla busca ofrecer un recurso innovador que oriente a los docentes en formación hacia la
integración de la gamificación y el enfoque STEAM+G (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte,
Matemáticas + Género) en sus prácticas educativas. El objetivo es promover el desarrollo de
competencias científicas y tecnológicas en un marco lúdico, inclusivo y creativo, donde el arte
musical y los instrumentos cotidiáfonos se convierten en puentes para el aprendizaje significativo y
el cuidado del medio ambiente.
De esta manera, se atienden los desafíos de la sociedad digital, promoviendo la equidad de género
y la sostenibilidad. La gamificación potencia la motivación y el compromiso estudiantil, mientras
que el enfoque STEAM+G permite articular saberes interdisciplinarios con una perspectiva crítica,
inclusiva y transformadora.
La presente Cartilla de STEAM+G es producto de la investigación interinstitucional entre la
Corporación Universitaria Iberoamericana (Colombia), La Universidad Cuenca del Plata (Argentina)
y le Colegio Distrital Gabriel Betancourt (Bogotá).

El trabajo en equipo no solo es un recurso para la enseñanza, sino que debe ser considerado como un contenido en sí mismo, enseñado de manera constante y sistemática. Esto implica:

• Establecer objetivos y metas claras y precisas.
• Organizar a los estudiantes en equipos.
• Distribuir responsabilidades y roles.
• Asignar tareas específicas a cada miembro.
• Enseñar a los estudiantes a autorregular el desempeño del equipo.
• Identificar fortalezas y debilidades de cada miembro.
• Aplicar estrategias para resolver problemas y tomar decisiones conjuntas de
  manera efectiva.

En el programa de Educación infantil se ha venido promoviendo la investigación en la línea de emprendimiento desde el 2019 a la fecha, y desde el 2021 ha estado enfocada en el emprendimiento infantil desde el aprendizaje experiencial, el trabajo cooperativo para
desarrollar actitudes de emprendimiento desde la perspectiva social y el desarrollo de
competencias transversales.
La presente Cartilla didáctica sobre Stem y Emprendimiento pretende orientar a los
docentes en la incorporación de la estrategia Stem para promover la formación para el
emprendimiento a través de la resolución problemas cotidianos que desde los escenarios
de práctica puedan desarrollarse con los niños y niñas de educación básica primaria. Esta cartilla es el resultado de la investigación realizada por la Universidad de Valle de Puebla, la
Universidad de Nariño y la Corporación Universitaria Iberoamericana.

Esta cartilla se deriva del proyecto de investigación “El trabajo cooperativo como estrategia pedagógica para generar actitudes de emprendimiento en educación infantil en contextos de lo rural y lo urbano”, dando continuidad a la alianza estratégica entre los actores vinculados a nivel Internacional con una docente investigadora de la Secretaría de Educación del Estado de Michoacán- México quien trabaja en el Jardín de niños Leonardo Olivo, ubicado en Los Palillos, municipio de Los Reyes de Salgado, correspondiente al sector rural; a nivel nacional, un docente investigador del colegio Distrital Virginia Gutiérrez de Pineda de la ciudad de Bogotá, desde básica primaria y los docentes investigadores del programa presencial de Licenciatura en Educación infantil de la Corporación Universitaria Iberoamericana de Bogotá.

El planteamiento pedagógico y didáctico expuesto por Kagan, (2003) parte de una analogía que evidencia la solidez de la propuesta docente al interior del aula a partir de las diversas situaciones de aprendizaje natural que invitan a la participación de todos y cada uno de los estudiantes desde una perspectiva de diversidad e inclusión social.

1. El docente plantea una situación problema

2. Cada niño o niña piensa una posible forma de resolver el problema

3. Cada niño o niña busca un compañero/a para compartir su respuesta y llegar a una idea común

4. Los niñ@s comparten su idea con otra pareja

5. Socializan la idea común a la clase